应该给与孩子无条件的爱吗？反对的声音大多是怕万一给了孩子“无条件的爱”，就会把孩子惯坏，要么变成熊孩子，不守规矩天天搞破坏，要么太娇生惯养，不懂事，对身边的人予取予求。

所以他们认为，如果用无条件的爱给孩子构筑了一个太过美好的世界，孩子将来在社会上就没法混了。但真的是这样吗？

无条件的爱究竟是什么？

其实，这个观点曲解了“无条件的爱”的含义。其实，无条件的爱，首先是爱。既然爱孩子，就会对ta负责，而负责，很重要的一条就是，帮助孩子成长，让其有一天可以独立，即使离开自己也能融入社会，借助社会的力量生存下去。

既然成长这样重要，那么，就应当给与孩子历练的机会，既然要历练，就不可能无条件地满足。因此，无条件的爱，不等于无条件的满足。

科胡特说，不带敌意的坚决，不带诱惑的深情。也许，这就是无条件的爱与有条件的历练相遇时，所能给出的最好的答案：父母，可以拒绝孩子，但这不妨碍表达自己对孩子的爱。爱始终是爱。

那么所谓历练，是何含义？如果成长必须经历苦痛，那么父母，有必要告诉孩子，成长的残酷，因为世界的不美好么？

其实，世界的不美好，孩子时时刻刻都能感受得到。在孩子世界里的没有党同伐异、欺凌弱小、弱肉强食，不比成人世界的柔和，甚至可能比有规则的、礼让的成人世界更不美好。

孩子的世界本就残酷，当一个人面对世界的残酷时，Ta需要的是内在的力量去对抗。指望一个弱小的孩子能够从内心中生出这种力量有点勉为其难，毕竟自信是需要在成长中不断积累才能获得，因此这份力量，是从身边所有爱Ta的人的支持中获得。

如果在这个时候，我们却不给ta支持，反倒板起脸来残忍对之，这就像是釜底抽薪，抽掉了生命向上生长的原动力。

也许，这就是无条件的爱的最大意义：陪伴你，给你力量。

我们要小心，自己是否不小心让孩子害怕了这个世界？

世界真的不美好么？还是，只是大人们的世界观太灰暗了？

很多人，在谈到世界残酷的时候，其前提假设是，他们都以为世界的残酷是别人造成的。事实是，残酷往往是弱者赋予强者的、不客观的标签。当我们觉得生活残酷，也许，只因我们不再是孩子，所以再也不会被当做孩子一般对待了。我们也许对这个世界存在太多偏见。

但孩子的世界观是干净的，因此，我们要小心，不要向孩子传达一种厌世的态度。

孩子的未来是无法预计的，他们应当被允许，使用自己的力量，将自己变为一个强者，像打游戏练等级一样，去挑战人生的高度，去体会这种挑战的乐趣。

而不是像我们一些悲观厌世的家长一样，蜷缩在自己的世界里，明明想要做些什么却不动弹。

我们要允许，孩子的人生观，可以和我们不一样，要允许，当自己只是个普通人的时候，放手让孩子成为一个不普通的人。我们应该祝福孩子，愿他们值得世界的爱，如果他们愿意去争取。而不是在一旁，说着“担心你”，实则泼冷水。

所以，我们要如何为孩子创造一个世界？创造一个怎样的世界？

一个充满了无情的规则的、残酷的世界？

不。首先，对孩子实施残酷教育，已经在上文中否定了。那么，纯口头的描绘呢？

也不。因为世界的残酷是不可能通过他人来还原的。一个从来没亲眼见过亲身经历过这些残酷的事情的孩子，不可能，凭父母一个故事几句话，能理解什么是物竞天择、适者生存、弱肉强食。一个没受过这些挫折的孩子，忽然听到说要面对现实、社会不公、量力而为的时候，应该会很难理解吧。

要真正明白世界运行的法则，明白人生中会遇到的痛苦，唯一的方法就是自己去亲历。只有真的痛过哭过错过悔过，才能吸取到当中的教训，才知道这些残酷的时候应该怎样去面对。口头上浅浅地劝诫，恐怕只是无用功罢了。

就算不从心理的层面上说，咱们从生理的层面上说，如果给孩子创造一个这样的世界，根据身心相互作用的原理，这会不会给孩子的生长发育带来一定的消极影响，也未可知。

如果不能给他们创造一个充满了无情的规则的、残酷的世界，那么，我们就给他们创造一个有爱、有支持的世界。

因为，如果非要说，世界是残酷的，如果孩子长大了以后，也会成为像我们一样的悲观者，那我们现在能做的，就是给精神状态创建一个美好的“系统还原点”——

把爱和勇气，美好的信仰和愿望，种进他们的心里。

在黑暗的时候，这些东西，会教他们看见光。

在悲伤的时候，这些东西，会教他们坚信爱。

在世界不美好的时候，这些东西，会教他们产生心愿，去改变这个世界。

在这个世界上，我们需要规则，但其实规则，不必板起脸来教，也能教会？

尽管我们愿意无条件地满足自己的孩子，但是，我们还是需要教他们规矩。

惯常而言，家长往往错误地认为，教规矩，就一定要使孩子不愉快。

这其实未必。

尽管，使孩子不愉快，也能教会他们规则，但其实，使他们愉快，也能教会他们规则。

为什么可能？这要从规则的功用讲起。

心理咨询师李雪在她的一篇博文中提到，规则其实是为人与人之间的感受服务的。

她引用了一个小故事。故事中一个7岁的女孩子，总是不打招呼就进别人的房门，怎么教，下次还依然故我。有次李雪对她说，“你这样不敲门就进来，我会不高兴的呀！”小姑娘这才恍然大悟。而且以后也没有再犯。

她以此为例，提出观点，规则，存在的意义，就是为人与人之间的感受服务。当你把僵化的规矩讲给小孩子听，小孩子不理解，你强迫ta接受，就等于强迫ta接受你的强权。但当你把这个道理讲给小孩子听，教会小孩子将心比心，ta就懂了。

所以，教规矩，也未必要板起脸来教。与其教会孩子服从强权，做一个冷冰冰的木偶，不如教会他们做一个将心比心的柔软之人。

对我们大人来说，当我们不理解这个世界的规则时，也会感受到不情愿。但我们，却选择在不情愿的心情下，依然接受。

孩子却未必需要这样。固然，孩子可以这样，将来总有那么一天，也需要学会这样……

但，对于一个幼小的孩子来说，最重要的，不是去接受，而是去学会，要尽可能地去理解他们可以理解的，而不是轻易把自己和这个世界对立起来；要用理解的态度，去投入这个世界，而不是，为了苟活于这个世界，而把自己内心的温暖冷却，去怀疑，这个世界上原本应该存在的温暖。

如果有一天，孩子必须面对“遵守规则=忽视自己的感受”，该怎么办？

我们应该告诉ta，用动态发展的眼光看待得失。尽管目前可能是自己吃亏，但是，人与人之间的互相轮流忍让，总比人与人之间轮流地互不相让要好，心存善意的社会，才会良性循环。吃亏难说不是福呢。

在这个世界上生活的我们，我们的“无条件的爱”，能够给到孩子什么？

无条件的爱是为了避免让孩子受到伤害么？

其实，孩子无论如何都可能受到伤害。无条件的爱不能保证让孩子完全不受伤。

那么，无条件的爱能做什么？

它本身，也许不能做什么，但至少，有了无条件的爱，我们会注意自己在孩子身上施加了怎么样的影响。

有知乎网友说，“没有希望怎么对抗残酷？我个人的生活经验倒是觉得，就因为残酷，我才要活出希望。”或许，重要的不是父母如何看待这个世界，而是父母在产生世界观之后，对世界的态度如何。然后，如何有觉知地用自己的态度，影响孩子。当父母有无条件的爱时，不论他们具备怎样的世界观，都会做出自认为最合适、最负责的选择。

然后，父母会教会孩子，如何看待这个世界，如何应对这个世界的挑战。

既然无法说世界上存在唯一正确的世界观，那么，作为父母摸着良心教给孩子的这些，也足以使孩子十分受用了。